职业技术学校语文教学改革探讨
孟帆 四川省达州凤凰职业技术学校
摘要:近些年来,我国许多中职学校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式,与中等职业教育培养目标严重脱节。如何对职业技术学校语文教学进行改革,实现其自身应有的价值,是值得我们深入研究和,析的问题,也是一个亟待解决的问题。本人认为中职语文教学的改革迫在眉睫,教学改革关键是坚持以学生为本,必须重视培养的综合素质,全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平,提高学生的综合素质。根据学生专业和就业的特点,在教学方法上尊重学生的认知规律和,性差异,从教学理念、教学方法等方面进行分析,探讨职业技术学校语文教学改革的出路。
关键词:职业学校;语文;教学;改革探讨
一个完整而健全的社会人,不仅需要物质营养的滋润,更需要精神养料的灌输。作为技术性人才,精湛的技术是工作的基础,而高尚的人格和饱满的精神是实现人身价值的关键。近些年来,由于受“普高热”的影响,中等职业学校面临空前严峻的形势,生源严重不足,学生综合素l每况愈下,即便进入中职学校的学生,大都知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生。有些学生来学校就读,还包含着很多的无奈,不是家境的困顿,就是家长的逼迫,再则文化分数太低,实在无力挤进普高的大门,这一切都给中职学校的教学带来诸多的难度。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出:语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。作为一门文化基础学科,应该说在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用。这就是说,职业技术学校语文课作为一门公共学科,在实现培养高索质的社会应用型人才教学目标中承担着重要责任。但是,由于各类职业技术学校的侧重点是培养实用专业人才,长期以来,都是以专业课教学为主文化课教学为辅。学校普通重视专业课、轻文化课,语文教学受玲落,从而导致学生也忽视了语文学习的重要,影响了中职语瓶纬痰慕萄е柿亢托б妗N此,笔者认为:必须对中职语文教学进行改革。结合多年的教学经验和目前各类职业技术学校的实际,本人认为我们可以从以下几个方面着手:
一、更新观念,科学定位语文的教学目标
长期以来,课堂教学以教师为中心,灌输知识以教师讲解为主要手段。学生参与课堂活动,发表见解,发现问题的机会很少。我认为要培养具有创造力的学生,首先就要转变教学理念,课堂上树立以学生为中心,以学生为主题的思想。在课堂上建立民主、平等、友好的师生关系,教师尊重每一个学生, 保护其个性,引导其思维向积极健康、主动活跃方向发展。首先要学会转变自己的角色,变权威教学为共同探索式教学、变知识教学为能力素质训练式教学。只有转变了教学观念,把学生真正放在主体地位,才能使教学内容、教学方法始终围绕学生转变,才能引起学生对语文教学的共鸣。
二、在教学要尊重学生的认知规律和个体差异,方法要多样化
本人认为中职语文教学要特于汲取当今哲学、社会学、教育学、心理学及相关领城的最新研究成果。要以学生的身心发展规体为选择教学方法,尊重学生的认知规律,根据中职学生身体和心理发展的特点来从事语文的教学和指导。可以从以下几个方面去尝试:
1、教学以过程为主,考试结果为辅。在教学与训练过程中,结合学习与训氐哪谌荻嘟锥危从而使学生在长期学习中形成稳定的汉语交际能力,而不是单纯短期突击训练。要培养学生:平时善于倾听,准确捕捉、整合信息,善于表达自我观点和见解;平时广泛阅读、开阔知识面,注意积累知识;平时勤于思考,能够熟练运用所学知识。
2、以实际能力为主,书面能力为辅。不要让学生记忆孤立的文学知识、语言文字知识,要注重学生运用语言工具、文字工具完成生活、学习、工作和社会交往的能力。这方面需要学校根据本校特点制定细致计划,可以说这对语文课教师责任心以及能力也是一个极大挑战。
3、写、说并重。学生口语交际的能力如何,能否较清楚地阐述自己的观点,能否完整地叙述事情的过程,能否流利、自如地运用汉语进行学习活动和社会交际活动等。写作能力主要考查学生运用语育文字进行书面表达的能力,包括正确地书写汉字和和语句,掌握句子连接的方式,掌握组成段的表述习惯,掌握书面锎锏囊话愀袷降取5我们在注重写作能力培养的同时,必须加大表达能力的培训。
三、语文教学要与专业学习相结合
中职语文课教学的改革,不但要考虑到学生走向社会、走向工作岗位、为人处世和人际交往的需要,也要考虑学生专业课学习的需要。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出:中职语文教学所具有的双重职能——既要提高学生的文化素养,又要为学生学习专业服:。中职学生大多重视专业而往往忽略公共文化课,因此语文教师就要以专业为突破口,巧妙地把语文学习同学生所学专业结合起来,使学生体会到语文是一种工具,是学习其它学科的基础,从而喜欢并重视语文学科。
四、积极开展课外活动,开拓教学新环境中职学生少去了高考的重压,拥有更多的时间和精力,加上中职学生处于青春期发育阶段,积极热情,开展形势多样的具有实践性、趣味性、灵活性的课外活动,可以给学生提供施展才能的舞台。例如,让学生自主创办的报刊p广播站、剧团(课本剧),自编自导,有困难请教老师,使他们能够运用所学知识,为自己的“小社会”服务,激发同学们浓厚的学习业趣和自主学习,拓展视野的良好习惯,将为语文学习打下坚实基础。在课堂上,老师可以用电子产品,给学生播放与课文有关的音乐或者录音带,教学设施p的学校还可以给学生放课文中的戏剧那段,体会主人公的感情,对课文的理解将会更深人。此外,有条件的学校可以在保障学生人生安全的情况下,组织学生走进自然,感受大自然的多姿多彩,丰富学生的情感,对学生表达能力的训练将发挥很大的作用。
五、利用现代化教学设备激发学生兴趣,提高教学效率
主要表现在以下几个方面:
1、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以指导学生正确、流利有感情地朗读,较好地达到教学目的。一方面,朗读录音是朗读大师们给予我们的优作,它用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言,恰到好处地再现了文章的语言,节奏、格调乃至其蕴含的情趣,意味,能给学生提供语自、节奏、语气、语调等方面的示范。另一方面,录音Р模还具有可重复的特点,因而运用录音教材来进行听说,朗读训练,效果颇较。
2、利用幻灯投影教学直观形象,辅助突破教学难点。为了把教学内容展现在学生面前,让学生迅速感知教材,可以为学生创设出一种直观教学情境,利用投影媒体有独特的功效。投影在文教学中,可以放映字词,帮助正音、正字、辨析词义;也可以放映给画、照片,让学生形象地感知教材理解课文。
现代化教学设施的利用能更好地创设教学情境,激发学生的情感,使教学内容Ь咧惫坌蜗笮浴K不仅能延伸学生们的眼,还延伸学生们的耳,甚至能延伸学生们的脑,是优化我们语文课堂教学的好手段。
当前我国的外语学习波涛汹涌,而语文学习波澜不惊,可以说不少国人的汉语水平正在退步,甚至出现“一代不如一代”的迹象。这种严峻的形势应该弓起社会各的关注。作为培养社会所需要的应用型才的职业技术学校,作为语文教育工作者,更是责无旁贷。应该积极地对语文教学行探索,帮助将要进人社会去直面激烈争的学生,帮助他们打下扎实的汉语基础,切实提高他们的汉语语言能力,力争给予他们一张驰聘职场打咸煜碌摹坝镂耐ㄐ兄ぁ薄
总之,语文教学的探索是无穷的,语文教改,任重而道远,我们应不断求索。参考文献
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主要表现在以下几个方面:
1、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以指导学生正确、流利有感情地朗读,较好未锏浇萄目的。一方面,朗读录音是
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新环境
中职学生少去了高考的重压,拥有更多的时间和精力,加上中职学生处于青春期发育阶段,积极热情,开展形势多样的具有实践性、趣味性、灵活性的课外活动,可以给学生提供施展才能的舞台。例如,让学生自主创办的报刊、广播站、剧团(课本剧),自编自导,有困难请教老师,使他们]能够运用所学知识,为自己的“小社会”服务,激发同学们浓厚的学习兴趣和自主学习,拓展视野的良好习惯,将为语文学习打下坚实基础。在课堂上,老师可以用电子产品,给学生播放与课文有关的音乐或者录音带,教学设施好的学校还可以给学生放课文中的戏剧那段,体会主人公的感情,对课文的理解将会更深人。此。有条件的学校可以在保障学生人生安全的情况下,组织学生走进自然,感受大自然的多姿多彩,丰富学生的情感,对学生表达能力的训练将发挥很大的作用。
五、利用现代化教学设备激发学生兴趣,提高教学效率
主要表现在以下几个方面:
1、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以指导学生正确、流利有感情地朗读,较好地达到教学目的。一方面,朗读录音是朗读大师们给予我们的优作,它用响亮、
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